培育把整个心灵献给孩子的教育家

——纪念苏霍姆林斯基诞辰100周年

在中国教育历史上，尤其是在新中国教育的历史上，有许多外国教育家对我们产生过影响，从杜威到克鲁普斯卡娅、马卡连科、凯洛夫，从赞科夫到蒙台梭利、皮亚杰、罗杰斯，从朗格朗到布鲁姆、布鲁纳，从加德纳到布莱雷、多尔，但是，真正对中国教育，尤其是对一线教师的影响最深刻、最持久的外国教育家，无疑非苏霍姆林斯基莫属。甚至于在今天的中国，追随苏霍姆林斯基的教师，从人数上已经远远超过了他的祖国乌克兰。

苏霍姆林斯基与杜威不同。杜威虽然也有教育实践，但他首先是一个学院派的哲学家、心理学家和教育家，苏霍姆林斯基的教育思想则是真正从教育的田野里生长出来的，是他作为一个教师和校长从教室和校园里体悟出来的。对于一线教师来说，读杜威有一定的距离和难度，但是读苏霍姆林斯基却如沐春风，因为苏霍姆林斯基的著作是鲜活的、生动的，可以操作的。

纵观中外教育史，几乎很难找到第二位像苏霍姆林斯基一样，既拥有深厚的学术素养，又拥有丰富的教育实践，还以常人难以想象的勤奋与坚持，记录下自己的思考与探索的教育家。

苏霍姆林斯基的学历并不高。17岁初中毕业后，只经过一年师资培训班的学习，他就当起了农村小学教师。然而，他坚守理想，坚持学习。从29岁开始，他一直担任乌克兰一所农村十年制学校——帕夫雷什中学的校长。在35年的教育生涯里，他无论是担任教师、教导主任，还是校长、区教育局局长，都没有脱离过教育教学第一线，没有停止对教育科学的思考与研究。

苏霍姆林斯基的生活非常有规律。他每天早晨5点至8点从事写作，白天去课堂上课、听课、当班主任，晚上整理笔记，思考一天工作中遇到的问题，几十年如一日。丰富的教育实践和持续的深入思考，使苏霍姆林斯基成为一名享誉全球的教育家。他一生中写了四十多本书，六百多篇论文，一千多篇供儿童阅读的童话、故事和短篇小说。他的著作被誉为“活的教育学”。

苏霍姆林斯基的教育思想内容丰富，博大精深。他的思想最了不起的地方，就是他是一个把整个心灵献给孩子的教育家。他真正地把儿童当成人来对待，真正地尊重和理解儿童，认为童年是人生最重要的时期，童年不是对未来生活的准备时期，而是“真正的、光彩夺目的一段独特的、不可再现的生活。”今天的孩子将来会成为一个什么样的人，这里起决定性作用的是他的童年如何度过，童年时期由谁携手带路，周围世界的哪些东西进入了他的头脑和心灵。

苏霍姆林斯基认为学生成长的最重要的源泉在他自己身上，在于每一个生命在劳动和学习的过程中克服困难、获取成功，进而获得高度的自我感受（自信、自尊）、责任感、意志力，和渴望再度通过学习、通过克服劳动和学习中的困难而获得幸福的动机。

苏霍姆林斯基的著作是我行囊里的常客。我发起的新教育实验无疑也非常深刻地受到苏霍姆林斯基教育思想的影响。如苏霍姆林斯基对阅读推崇备至，强调无限地相信书籍的力量，新教育实验的十大行动中，也是始终以“营造书香校园”为首。

在我近年来的重读经典的学习计划中，曾经有一年多的时间，每天早晨用晨诵的方式与苏霍姆林斯基对话，先后整理出版了《苏霍姆林斯基教育箴言》和《大师教你做父母——对话苏霍姆林斯基》等著作。但是我非常清楚，对名著的阅读，是常读常新的。我近年对苏霍姆林斯基的著作的重读，也不是终点，而是又一轮的起点。

今年是苏霍姆林斯基诞辰100周年。先生只活了52岁，他短暂的生命几乎就是教育本身。怀念的最好方式是阅读，是行动。

我们现在所做的一切，都是为了一个目的：希望有更多的老师和教育研究者，能够像苏霍姆林斯基一样，把整个心灵献给孩子。相信在未来的中国，能够诞生更多扎根在一线、生活在孩子心中的教育家。这样的教育家，也将建设出更美的中国。